CRF Métiers de l’Industrie

Les enjeux

Les entreprises industrielles sont confrontées à des contextes légaux, technologiques et sociétaux mouvants, ainsi qu’à la mondialisation et à la compétitivité des marchés. Pour rester compétitives, elles doivent anticiper, s’adapter et évoluer.

Les échanges d’informations et partages d’analyses sur les transformations en cours et les signaux faibles émis (au niveau régional comme national) sont donc nécessaires, afin d’anticiper les mutations à prévoir au niveau de l’appareil de formation et de ses contenus.

Les objectifs

Il s’agit de permettre une analyse prospective des besoins d’emploi du secteur à l’échelle du territoire régional, en tenant compte des transformations en cours dans l’industrie et de leurs conséquences sur l’évolution des métiers et des qualifications.

Ceci vise à :

• anticiper les besoins en recrutement et en compétences sur des compétences et métiers historiques du secteur de l’industrie ;
• identifier les compétences nouvelles et d’avenir, mises en exergue par les transitions écologiques, technologiques et organisationnelles du secteur ;
• accroître la visibilité des métiers nouveaux.

Les engagements

• Assurer une cellule de veille permanente permettant d’établir un diagnostic partagé, s’appuyant sur les ressources de Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine, de France Travail et des observatoires de l’OPCO2i et des branches, notamment.
  Cette veille s’attachera à répertorier les outils de prospective sur les métiers des industries et à construire une synthèse des résultats obtenus au niveau global de la Nouvelle-Aquitaine et au niveau de chaque territoire.
• Remonter des demandes de réalisation de travaux auprès de Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine (mise à jour de l’outil métiers porteur, réalisation d’études spécifiques sur des sujets priorisés, outils de communication sur les nouveaux métiers, accompagnement des professionnels, etc.) ;
• Poursuivre l’engagement autour d’actions de GPEC et de diagnostic des besoins en compétences prioritairement pour les TPE et les PME ;
• Développer les compétences des salariés et l’emploi au sein des entreprises pour faire face aux mutations technologiques et organisationnelles ;
• Mener une réflexion pour faire évoluer l’observatoire de l’accès à la formation et à l’emploi des personnes handicapées, afin de mieux caractériser les constats et besoins en fonction des filières. Une autre réflexion pourra être initiée, en lien avec les partenaires régionaux – AGEFIPH, ANLCI, CRFH et CRIA –, dans le but d’améliorer la lisibilité des publics en situation de handicap et des publics en situation d’illettrisme au sein de la filière.

Les enjeux

L’industrie fait face à un défaut d’attractivité dans certains domaines d’activité, à des stéréotypes et à des évolutions sociétales qui aboutissent à un déficit de candidats. En parallèle, les entreprises rencontrent des problématiques d’attractivité territoriale : l’éloignement des bassins de vie, le prix élevé des logements, etc.

La problématique des transports sur l’ensemble du territoire influe également sur l’attractivité des métiers, engendrant des difficultés de recrutement et des places vacantes dans les formations.

Dans ce contexte, les entreprises peinent à faire connaitre leurs métiers, à recruter sur certains métiers en tension et à diversifier le recrutement de leurs salariés.

Les outils de communication et de renforcement de l’attractivité se multiplient, sans pour autant qu’une réelle visibilité sur leur existence, leur périmètre d’action et leur impact soit identifié.

L’enjeu pour la filière est donc d’améliorer la transparence sur ses métiers, de favoriser une bonne image de ceux-ci, tout en optimisant les outils mis en œuvre pour la réalisation de cet objectif, à chaque échelon territorial.

L’objectif

Il s’agit de rendre visibles les outils de promotion des métiers existants et de permettre le partage de retours d’expérience sur leur mise en œuvre, afin d’/de :

• optimiser et mutualiser les moyens existants ;
• accroître la visibilité auprès des divers publics concernés (jeunes, demandeurs d’emploi et salariés) de la réalité des métiers industriels et de leur diversité (niveau d’études, type de contrat, opportunité d’emploi, conditions sociales, marchés de destination, etc.) ;
• déconstruire des stéréotypes ;
• attirer tous les publics dans les filières industrielles.

Les engagements

• Établir un diagnostic des dispositifs de communication et de renforcement de l’attractivité existants et les utiliser de manière adaptée
  • recenser les principales actions de communication et d’attractivité et les outils existants sur la filière des industries à différentes échelles territoriales de la région, et identifier leurs principales forces et faiblesses ;
  • promouvoir les outils de découverte des métiers (expositions Cap Métiers, visites d’entreprises, ambassadeurs métiers, Olympiades des métiers, etc.).
• Porter l’attention sur des cibles nouvelles ou spécifiques et des stratégies renouvelées
  • communiquer sur la mixité hommes-femmes dans les entreprises et les événements liés à l’orientation ;
  • sensibiliser les entreprises à la construction de parcours dédiés et à l’emploi des seniors et l’accueil des personnes en situation de handicap ;
  • favoriser les échanges entre les acteurs de l’orientation et les branches professionnelles autour de la définition, de la mise en œuvre, de l’outillage et du contenu des actions à mettre en place ;
  • communiquer sur les métiers auprès des prescripteurs et opérateurs du CEP ;
  • mettre en avant les bonnes pratiques industrielles en matière de fidélisation des employés par l’intégration, la RSE et le bien-être au travail.
• Partager les données permettant d’évaluer les résultats obtenus.

Les enjeux

Plusieurs voies de formation existent (formation initiale, par voie scolaire et apprentissage, formation continue, etc.), pour différents publics (lycéens, étudiants, demandeurs d’emploi, salariés, etc.).

Divers dispositifs sont mis en place pour chaque voie et sont pilotés par différents acteurs.

Pour la mise en œuvre de ces dispositifs, des complémentarités entre acteurs sont recherchées, s’appuyant en particulier sur des moyens et plateaux techniques partagés, à l’image des Campus des Métiers et des Qualifications (CMQ) en lien avec les filières et les organisations professionnelles de l’industrie. Ces campus rassemblent les acteurs de la formation (lycées, CFA, organismes de formation) de l’enseignement supérieur, des entreprises, des organisations professionnelles, de la recherche et de l’innovation.

L’enjeu de cet axe est la concertation, la cohérence, l’optimisation et la visibilité auprès des publics ciblés des différents dispositifs et plateformes de formation autour d’un objectif : permettre des parcours mixés et sécurisés de développement de compétences, adaptés au territoire.

Les objectifs

À travers les données issues des travaux d’observation, la veille réalisée, les données partenaires et les outils à disposition de représentation graphique de l’offre de formation et de ses performances, il s’agit de :

• participer au développement et à la cohérence des voies et de l’offre de formation régionale ;
• favoriser une couverture territoriale adaptée ;
• développer la visibilité de l’offre de formation.

Les engagements

• Réaliser et mettre à jour une cartographie des formations industrielles régionales et communiquer sur l’offre de formation existante locale auprès des entreprises ;
• Travailler à l’adaptation de l’offre de formation aux besoins des entreprises par une concertation entre les acteurs et une remontée croisée de la filière et du territoire ;
• Favoriser le développement et l’appropriation des solutions d’accès et de financement de la formation, en œuvrant à une meilleure information des bénéficiaires et des parties prenantes sur les dispositifs et la simplification de leur mise en œuvre ;
• Échanger et collaborer à l’évolution des plateaux techniques et des équipements des organismes de formation ;
• Suivre le développement des initiatives, telles que les campus des métiers comme des lieux d’expérimentation partenariale entre l’Éducation nationale et les branches professionnelles visant à offrir une alternative pédagogique aux jeunes et aux familles, en lien avec les besoins des entreprises ;
• Renforcer l’information des publics en cours de formation sur les opportunités de poursuite d’études dans les filières professionnelles industrielles.
• Adapter des outils de communication informant sur les différentes modalités d’accès à la formation en mettant en avant les compétences acquises lors de la formation ;
• Soutenir et favoriser l’innovation pédagogique concourant à une meilleure personnalisation des parcours, à l’individualisation de la pédagogie et à la sensibilisation des apprenants aux méthodes industrielles d’avenir ;
• Partager et suivre les données sur l’insertion à trois et six mois et les taux d’insertion et de reprise d’emploi dans le métier préparé ;
• Analyser les parcours de l’orientation à l’insertion dans l’emploi ;
• Engager une réflexion sur la formation des formateurs dans les métiers industriels.

Les enjeux

Les organisations professionnelles évoquent des difficultés de recrutement sur des métiers en tension. La fidélisation des salariés et l’attractivité figurent parmi les principales priorités des entreprises à trois ans. En parallèle, de nombreux demandeurs d’emploi, jeunes ou salariés en reconversion ne savent pas vers quel métier se former pour sécuriser leur parcours professionnel.

L’enjeu sur cet axe de travail est de répondre aux difficultés de recrutement et de renforcer la fidélisation des salariés dans les entreprises et dans la filière en général, pour lutter contre la perte de compétences.

L’objectif

• Explorer les outils de mise en relation entre les acteurs de l’emploi (professionnels de l’orientation, entreprises, etc.) et les leviers de fidélisation des entreprises pour faciliter le recrutement et le maintien en emploi des salariés du secteur des industries.

Les engagements

• Développer des formations sur des compétences comportementales et transverses, intégrer dans les formations des modules de préparation à l’entrée en entreprise ou en stage ;
• Favoriser l’insertion des publics qualifiés sur des métiers industriels, en facilitant l’information des entreprises et des organisations professionnelles sur les publics qualifiés disponibles issus des différentes voies de formation couvertes par le CRF ;
• Favoriser les expérimentations dans le recrutement, telles que l’AFEST ou les méthodes de recrutement par simulation ;
• Accompagner les entreprises industrielles et en particulier les TPE/PME dans la mise en place de politiques RH et dans la sensibilisation de leurs managers/dirigeants aux transitions sociétales, technologiques, écologiques et numériques ;
• Amener les entreprises à envisager l’ouverture de postes industriels à des personnes handicapées (déconstruction des stéréotypes et levée des freins) par la communication sur les aides et les soutiens existants, par le développement et la mise en visibilité d’outillage adaptés pour le recrutement de personnes handicapées et l’adaptation de poste ;
• Favoriser le lien entre les structures d’accompagnement (de personnes handicapées notamment), d’orientation professionnelle et de formation ;
• Établir et suivre des indicateurs permettant d’analyser les résultats obtenus en termes de recrutement et de fidélisation des salariés.