Le développement de l’intelligence artificielle (IA) amène à réinterroger la relation pédagogique entre les professionnels de la formation et les apprenants. Ce sera le cas lors d’un atelier pendant les 5es Journées Vincent Merle à Pessac.
Quelle posture pédagogique adopter à l’ère de l’IA ? Si cette technologie offre de nouvelles possibilités en éducation, pour les enseignants comme pour les apprenants, elle vient toutefois avec son lot de défis. L’IA a un impact direct sur la relation entre professionnels et apprenants : les rôles de chacun, la confiance, l’autonomie, le feedback… Autant d’éléments seront abordées le 25 mars prochain, à l’occasion des 5es journées Vincent Merle à Pessac, lors d’un atelier participatif intitulé « Learning Expedition – La relation pédagogique à l’épreuve de l’IA ».
Pendant deux heures, cette « learning expedition » proposera également une exploration collective et interactive des IA pédagogiques, à partir de Toucania, le guide dans la jungle des IA pédagogiques. Les participants pourront également expérimenter un test de maturité IA, explorer et évaluer des outils existants, et construire des cas d’usage concrets, tout en débattant collectivement des choix pédagogiques.
Un temps pour prendre du recul, partager les pratiques et clarifier sa posture de pédagogue à l’ère de l’IA. Il sera animé par Nicolas Farvaque, directeur du Pôle recherche et études du cabinet Orseu, avec les interventions de Catherine Mougin, docteure en formation des adultes et présidente de 3E Innovation, et Ludovic Messinger, directeur de 3E Innovation et doctorant sur la scénarisation en réalité virtuelle immersive.