Les 5es Journées Vincent Merle : Former, enseigner et apprendre dans le monde des IA
Former, enseigner et apprendre à l’ère des intelligences artificielles : les 5es Journées Vincent Merle interrogent les transformations profondes des pratiques pédagogiques et de formation face à l’essor de l’IA. Cette cinquième édition aura lieu les 24 et 25 mars 2026 au Centre régional Vincent Merle (Pessac).
Coordonné par Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine, cet événement s’adresse à un large public : chercheurs, professionnels de l’éducation, acteurs de la formation et de l’emploi analyseront les enjeux, partageront des retours d’expérience et exploreront les compétences clés de demain.
Former, enseigner et apprendre dans le monde des IA
Le développement et la propagation des technologies d’intelligence artificielle sont au cœur de transformations qui affectent les modèles d’enseignement, de formation et d’orientation. Ils viennent bousculer les rapports à la connaissance, l’identité professionnelle des enseignants et formateurs et interroger les relations entre acteurs de ces environnements. Selon un rapport de l’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (2025 )1, plus de 70% des enseignants déclarent un niveau moyen à faible en IA tandis qu’un rapport du Sénat (2024)2 mettait en avant une utilisation déjà massive par les élèves : 90 % des élèves de seconde ont déjà utilisé l’IA générative pour s’aider à faire leurs devoirs.
Face à cette nouvelle donne, relativement déséquilibrée, la création en juin 2025 d’un cadre d’usage pour l’IA par la ministre de l’Éducation visant à aider les enseignants à naviguer au mieux entre avantages, risques et écueils des technologies d’IA (MESR,2025)3, le déploiement en cours d’une stratégie nationale dans l’enseignement supérieur (MESR, 2025)4 sont parmi les manifestations les plus évidentes du basculement qui est en train de s’opérer. Ils témoignent aussi de l’urgence à définir un cadre de régulation, à organiser la formation des enseignants et réguler un usage qui s’est rapidement imposé. Un même intérêt pour le déploiement de l’intelligence artificielle se propage dans les organismes de formation, les branches professionnelles, les entreprises, confortés par bénéfices attendus de l’IA.
Que l’IA soit mobilisée dans le cadre de la formation initiale ou continue, par des acteurs publics ou privés, le répertoire de la transmission des savoirs est en train de changer sous nos yeux et les formes anciennes d’enseignement ou de formation sont appelées, pour partie, à céder la place à de nouvelles, parfois difficiles à saisir ou à anticiper. Les questionnements s’annoncent variés. Outre des interrogations sur la transformation des supports pédagogiques, et l’usage d’une IA maîtrisée et conforme aux principes éthiques, déontologiques et écologiques, ils intègrent des volets souvent laissés dans l’ombre, à commencer par la formation et l’identité professionnelle des enseignants et formateurs. D’autres questions méritent d’être mentionnées, comme les préoccupations en termes d’inégalités numériques et de justice sociale que ne manquent pas de soulever avec acuité les processus en cours. Les algorithmes confortent leur place dans les processus d’orientation et posent à nouveaux frais la question de la gouvernance des politiques de formation et de l’usage de l’IA par les décideurs, pilotes et institutions. Enfin, comment penser la technique et l’économique : les technologies concernées modifient-elles le positionnement et les parts de marché des acteurs sur le marché de la formation ?
Les Journées Vincent Merle des 24 et 25 mars à Pessac réuniront chercheurs, professionnels de l’éducation et de la formation, responsables institutionnels, acteurs économiques et partenaires sociaux pour partager, éclairer, analyser et débattre des transformations à l’œuvre. Il s’agira d’explorer ensemble comment former, enseigner et apprendre dans le monde des IA, en articulant mise au jour des innovations, vigilance éthique et exigences d’inclusion, afin de penser l’avenir de l’éducation à l’ère de l’intelligence artificielle autour de différents axes de questionnement.
Programme détaillé des deux journées
Programme du 24 mars
Matinée
9h00 – 10h00 – Accueil des participants
10h00 – 10h30 – Ouverture des travaux par :
- Pierre-Yves Duwoye, Président de Cap Métiers ;
- Corinne Lafitte, Directrice Générale de Cap Métiers ;
- Jean-François Giret, directeur du Céreq ;
- David Mélo, Professeur des universités en sociologie à l’Université Savoie Mont Blanc et chercheur au Centre de recherche en droit Antoine Favre – Co-Président du comité scientifique des Journées Vincent Merle ;
- Josiane Vero, Économiste, Cereq et LEST- Co-Présidente du comité scientifique des Journées Vincent Merle.
10h30 – 12h15 – Conférence introductive « Quand l’IA se met au travail ». Yann Ferguson – Inria Directeur scientifique du LaborIA
L’émergence de l’IA dite « générative » et sa diffusion rapide dans les usages domestiques et professionnels suscitent une forte émotion qui s’empare autant des marchés, des investisseurs, des politiques, des entreprises, des administrations que des métiers. Les études, analyses, avis d’experts se multiplient et bien souvent, se contredisent. Quatre narratifs seront décrits dans cette introduction pour tenter d’apporter de l’ordre et une prise de hauteur. Les narratifs darwiniens et prométhéens s’inscrivent dans un paradigme technocentré qui s’illustre par la métaphore de l’impact. L’IA impacte le monde du travail, pour le pire, pour le meilleur. Les narratifs tayloriens et habermassiens s’inscrivent dans un paradigme anthropocentré qui s’illustre par la chronique des effets. Les organisations font des choix qui ont des effets sur le travail. La question centrale de la journée sera discutée à l’aune de ces quatre narratifs. Dans le paradigme technocentré, l’IA rend idiot ou au contraire remédie aux difficultés des apprenants. Dans le paradigme anthropocentré, le monde éducatif s’oppose aux injonctions de formation à l’IA dont il dénonce les effets de domination ou élabore des cadres éducatifs, pédagogiques et responsables.
Échanges avec la salle
12h15 : Pause déjeuner / Buffet
Après-midi
13h45 – 15h15 – Deux séquences en simultané
| Atelier participatif « Learning Expedition – La relation pédagogique à l’épreuve de l’IA » En deux heures, cette learning expedition propose une exploration collective et interactive des IA pédagogiques, à partir de Toucania, le guide dans la jungle des IA pédagogiques. Au-delà des outils, l’atelier interroge l’impact de l’IA sur la relation entre professionnels et apprenants : rôles, posture, autonomie, confiance, feedback. Les participants expérimentent un test de maturité IA, explorent et évaluent des outils existants, construisent des cas d’usage concrets, et débattent collectivement des choix pédagogiques. Un temps pour prendre du recul, partager les pratiques et clarifier sa posture de pédagogue à l’ère de l’IA. Animateur : Nicolas Farvaque – Directeur du Pôle recherche et études – Orseu. Intervenant(e)s : • Catherine Mougin – Docteure en formation des adultes – PhD et Présidente de 3E Innovation – Experts Digital Learning ; • Ludovic Messinger, Directeur de 3E Innovation, doctorant sur la scénarisation en réalité virtuelle immersive. | Regards croisés : Quels usages de l’IA par les organismes de formation ? Pour quels besoins ? Vers quel accompagnement ? Croisant les regards d’une association qui regroupe des organismes de formation (OF) et des parties prenantes de la formation initiale et continue, d’un cabinet de conseil/ formation qui a mené des investigations sur les usages de l’IA par les OF et d’un collectif d’OF indépendants, cette séquence esquissera un état des lieux des pratiques des OF en matière d’IA. Il s’agira également de partager leurs réflexions autour des besoins des OF en la matière et des accompagnements qu’il serait pertinent de leur apporter (dans quels domaines ? à quelles occasions ? par quels acteurs ? …). Animatrice : Aline Valette-Wursthen – Coordinatrice de l’animation des observatoires de branches – Direction Observation et Évaluation – France Compétences. Intervenant(e)s : • Aurélia Bollé – Directrice Générale d’AINOA ; • Jean-Luc Peuvrier – Président de Stratice et président du comité experts d’AINOA ; • Mathieu Garcia Mesa – Doctorant en sciences de gestion, LEST-AMU et administrateur du collectif PLUME ; • Valérie Roussel-Costela – Présidente d’AlternativeRH, formatrice et co-présidente du collectif PLUME. |
15h30 – 17h00 Table ronde « Formateurs et enseignants face aux défis de l’IA »
Animateur :
Sébastien Thierry – Consultant expert européen Erasmus+
L’essor rapide de l’intelligence artificielle transforme en profondeur les pratiques d’enseignement et de formation. Cette table ronde s’ouvrira par un premier temps de constats et d’analyse des enjeux pédagogiques, éthiques et sociaux de l’IA, croisant les regards d’un chercheur en informatique, d’un sociologue, d’une inspectrice générale de l’Éducation nationale et d’une spécialiste de la vulgarisation scientifique. Elle se poursuivra par la présentation de projets et d’initiatives concrètes, pour explorer comment les formateurs et enseignants peuvent aujourd’hui s’approprier l’IA de manière éclairée et opérationnelle.
Intervenant(e)s :
• Fatima Aït-Saïd, inspectrice générale de l’Education, du Sport et de la Recherche (IGESR) ;
• Céline Goffette, consultante en communication scientifique ;
• Laurent Simon, professeur des Universités en informatique ;
• Eric Bruillard, professeur émérite en éducation et formation.
Programme du 25 mars
Matinée
9h00 – 10h00 – Accueil des participants
10h00 – 12h00 – Focus sur « L’impact environnemental de l’intelligence artificielle »
Parée de toutes les vertus, l’intelligence artificielle faciliterait également la transition écologique, par exemple en améliorant les prévisions climatiques, en optimisant les consommations énergétiques etc. Mais l’on oublie ce faisant le coût environnemental très lourd des IA que ce soit au stade de leur développement ou de leur usage. Peut-on former à un usage raisonné des IA ? L’IA « green » a-t-elle un sens et si oui, un avenir ?
Animateur :
Frédéric Neyrat – Sociologue
Intervenant(e)s :
- Olivier Michel, Professeur d’informatique à l’UPEC, chargé de mission sobriété numérique ;
- Lucie Sztejnhorn, Sociologue, doctorante à l’UTC.
12h00 : Pause déjeuner / Buffet
Après-midi
13h30 – 15h15 : Table ronde « Les usages de l’IA dans les processus d’orientation »
Présentation : L’impact des usages du numérique et notamment de l’intelligence artificielle dans les processus d’orientation demeure un domaine peu documenté par la recherche mais qui connaît un développement exponentiel. Quelles évolutions dans l’accompagnement des parcours des jeunes ? Quelles inégalités dans l’accès des bénéficiaires jeunes et adultes aux dispositifs dématérialisés ? Quelles transformations l’IA apportera-t-elle au conseil en orientation, et en reconversion professionnelle ? Autant de questions qui seront débattues dans cet atelier réunissant les responsables de l’ONISEP, de Thotis média et de Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine.
Animatrice :
- Ellen Thompson – Inspectrice générale de l’éducation, du sport et de la recherche ;
- Thierry Berthet – Directeur de recherche au CNRS (Centre Émile Durkheim – Laboratoire d’Économie et de Sociologie du Travail).
Intervenant(e)s :
- Olivier Sidokpohou, Directeur général de l’ONISEP ;
- Corinne Lafitte, Directrice générale de Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine ;
- Thibaut Arnoult, Président de THOTIS.
15h15 : Conférence de clôture « Le tournant intellectuel et créatif de l’intelligence artificielle » – Eric Sadin, philosophe, spécialiste des technologies numériques et de l’intelligence artificielle.
Son dernier livre, « Le Désert de nous-mêmes. Le tournant intellectuel et créatif de l’intelligence artificielle », paru en octobre 2025, a rencontré un grand succès critique et public. On se penchera sur les 3 conséquences majeures entraînées par la généralisation des IAg. Sur la nature du langage produit ; sur un régime de l’image qui va nous plonger dans une indistinction généralisée et sur le monde du travail – celui du secteur tertiaire en particulier –, appelé à connaître un ouragan dévastateur.
Échanges avec la salle.
Animateurs :
- Pascal Caillaud – Chargé de recherche CNRS – Laboratoire Droit et Changement Social (UMR-CNRS 6297) – Directeur scientifique du Centre associé au Céreq des Pays de la Loire.
Le Comité scientifique des Journées Vincent Merle
La Présidence
Le Comité scientifique des Journées Vincent Merle est présidé par David Melo et Josiane Vero.
- David Melo – Professeur des universités en sociologie à l’Université Savoie Mont Blanc et chercheur au Centre de recherche en droit Antoine Favre
- Josiane Vero – Économiste, Céreq et LEST
Les membres du Comité scientifique
- Thierry Berthet – Directeur du LEST (Laboratoire d’Économie et de Sociologie du Travail)
- Pascal Caillaud – Chargé de recherche CNRS – Laboratoire Droit et Changement Social (UMR-CNRS 6297) – Directeur scientifique du Centre associé au Céreq des Pays de la Loire
- Nicolas Farvaque – Directeur du Pôle Recherche Études – ORSEU ETHIX
- Marie-Hélène Jacques – Professeure en sciences de l’éducation à l’université de Limoges
- Alain Jeannel – Professeur des Universités – Professeur honoraire de l’université de Bordeaux
- Nathalie Lamuela – Directrice des services aux professionnels de l’orientation, de la formation et de l’emploi – Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine
- Olivier Maurice – Directeur de la communication – Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine
- Frédéric Neyrat – Sociologue
- Sébastien Thierry – Consultant
- Claude Paraponaris – Professeur à Aix-Marseille Université – LEST CNRS
- Ellen Thompson- Inspectrice générale de l’éducation, du sport et de la recherche
- Aline Valette-Wursthen – Coordinatrice de l’animation des observatoires de branches – Direction Observation et Évaluation – France Compétences
- Eric Verdier – Directeur de recherche émérite au CNRS – LEST – Laboratoire d’Économie et de Sociologie du Travail – Aix-Marseille Université
Coordination Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine
Stefania Parello – Attachée aux opérations – Secrétariat général – Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine.