Au cours de ce premier semestre 2026, l’observatoire de Cap Métiers a publié de nombreuses études. Parmi elles, on retrouve notamment seize publications sur la thématique de la transition écologique. Ces dernières, fruit d’un travail d’un an, abordent un sujet sensible qui impacte l’évolution des métiers, requiert de nouvelles compétences et pousse à l’adaptation des formations.
L’Observatoire Régional Emploi-Formation ou OREF, est le service de Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine chargé d’analyser et de diffuser des données sur l’emploi, les métiers, les formations et les dynamiques territoriales dans le but de soutenir le pilotage des politiques régionales. Dans ce cadre, l’observatoire mène des travaux avec l’ensemble des acteurs de l’emploi, de la formation et de l’orientation pour partager une connaissance commune au service de l’action sur les territoires.
Ainsi, durant le premier semestre 2026, l’observatoire a piloté et publié 35 publications et analyses par métiers, filières, thématiques et territoires, dont l’une d’elles portant sur les enjeux de la transition écologique. Ces travaux menés durant un an, s’inscrivent dans le cadre de la feuille de route Néo Terra, de la COP régionale 2025-2030, ainsi que des contrats régionaux de filière et de la feuille de route du Comité Régional Pour l’Emploi. Thématique transversale, la transition écologique concerne à la fois les métiers dits verts dont la finalité est environnementale, et les métiers verdissants, qui évoluent pour intégrer les enjeux environnementaux. Pour mener ces études, l’observatoire a travaillé en concertation avec les acteurs locaux de Nouvelle-Aquitaine comme les représentants d’entreprises, les branches professionnelles, les représentants d’OPCO ou encore les représentants d’organismes de formation.
La transition écologique fait évoluer les compétences
Les résultats de l’étude montrent que la transition écologique ne conduit pas particulièrement à des suppressions massives ni à la création de nouveaux métiers. En réalité, elle implique surtout une transformation des métiers existants, entraînant une évolution des pratiques et le développement de nouvelles compétences.
Sur ce dernier point, l’observatoire distingue trois grands types de compétences :
- Les compétences techniques, qui font appel à des connaissances, des savoir-faire et des gestes spécifiques comme l’utilisation de capteurs connectés ou de systèmes d’information géographique dans le métier de chef d’exploitation et d’ouvrier agricole dans le secteur de la production agricole.
- Les compétences réglementaires ou normatives, qui se traduisent par la capacité à appliquer les normes et obligations réglementaires liées à la transition écologique et qui concernent par exemple la maîtrise des certifications environnementales comme ISO 14001 ou ISO 50001 par les professionnels du contrôle dans l’industrie.
- Les compétences organisationnelles, qui sont de l’ordre de l’adaptation de la gestion du travail et de modes de pilotage intégrant les enjeux de la transition écologique. Dans le métier de directeur des systèmes d’information, ces compétences impliquent la conception de solutions numériques plus économes, limitant par exemple la consommation énergétique ou le stockage inutile.
Des pistes d’actions pour accompagner la transition écologique
Pour permettre aux acteurs de mettre en place des actions de terrain visant à répondre à l’importance grandissante de ces compétences, l’observatoire expose divers leviers. Il propose d’adapter l’offre de formation et suggère par exemple d’intégrer des compétences environnementales dans les parcours et d’adapter les plateaux techniques à la transition écologique. Pour mieux structurer les parcours de reconversion, il envisage la nécessité de soutenir l’alternance et la formation continue mais également de développer des modules courts et certifiants sur la transition écologique. L’observatoire juge essentiel d’outiller les acteurs de la transition écologique en formant les enseignants et formateurs et en mobilisant certains acteurs comme les branches pour accompagner les professionnels et les entreprises à l’anticipation des besoins et l’adaptation des compétences. Enfin, selon l’observatoire, le pilotage territorial apparaît inévitable afin de mettre en place des actions adaptées aux besoins variés des territoires.
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