Si en 2025, 80 % des élèves de 3e ont démontré leur maîtrise des compétences numériques sur lesquelles ils étaient attendus, ils ne sont plus que 40 % au lycée, selon les résultats de la dernière évaluation Pix.
Les résultats de l’évaluation Pix 2025 viennent d’être publiés : si leur analyse s’avère plutôt homogène et proche des attendus au collège avec la moitié des collégiens qui atteignent ou dépassent l’attendu, elle révèle plusieurs points de fracture au lycée.
Sans effet au niveau du collège, filière, genre et environnement socioculturel des familles apparaissent comme des éléments impactants au lycée, révélant de nettes disparités. En effet, 47 % des élèves de terminale technologique et 69 % de terminale professionnelle font montre de compétences insuffisantes, alors qu’ils ne sont que 22 % en filière générale. Ensuite, les filles marquent un recul de 12 points comparé aux garçons à la fin du lycée : elles ne sont que 29 % à obtenir un résultat au niveau des attendus contre 41 % pour les garçons. Enfin, les résultats s’avèrent plus faibles dans les établissements localisés dans les quartiers les plus modestes.
Vu comme un outil d’insertion, le numérique fait partie intégrante des programmes scolaires. Ces compétences sont évaluées depuis 2019 de façon obligatoire dans le secondaire (à la fin du collège et à la fin du lycée), via la certification Pix. Celle-ci évalue 16 compétences en matière d’informations et de données, de communication et de collaboration, de création de contenu, de protection des données et d’environnement numérique – l’ensemble se trouve détaillé dans le Cadre de Référence des Compétences Numériques (CRCN).
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